Ingles para 5to

https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Cardinal_numbers/Numbers_100_to_1000_yb203427he

En este ejercicio interactivo solo realizamos el primero. Los que se animen pueden resolver el ejercicio dos pero no es obligatorio ( ahi deben completar con la palabra que falta )

https://es.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Cardinal_numbers/Numbers_1-20_ei62609oc

 Hoy les envio una variedad de actividades. No es necesaria resolverlas todas.

 En la Carpeta: Colocar de titulo " Numbers from 100 a 1000 "

 Y escribirlos empezando del 100 al 1000 como lo  indico en mi video n° 2:

 100: ONE HUNDRED.... 200: TWO HUNDRED, ETC.

 Esto es todo por esta semana. Cualquier duda, me mandan un mensaje a mi whatsapp. Cuidense mucho. Bye Bye

15 31142217

fabianaberenstein@gmail.com

un abrazo enorme para todos!!!!

Generos musicales - Rock Nacional

 Hola Chicos ¿cómo les va? Yo estoy muy bien.

Hoy vamos a hacer un breve recorrido por algunas bandas muy características de nuestro 

rock nacional.

Lo vamos a hacer por medio de una actividad para que ustedes realicen con la ayuda de alguno

 de sus padres.

Vamos a ver un video en el cual se escuchan distintas canciones de distintas bandas y ustedes

 van a tener que decirme como se llama o la banda o el cantante. Si alguno también quiere 

agregar el nombre de la canción estaría genial. Son muy conocidas.

Al final si tienen duda con alguno o no saben quien es me pueden consultar y lo 

vamos viendo. 

Les dejo un abrazo grande. Saludos!!

CN 11 28/09 El sistema circulatorio. El sistema excretor.

 

CN 11 28/09 El sistema circulatorio. El sistema excretor. 

HOLA CHIQUIS!! Espero que anden bien y organizándose con las tareas del cole, ya termina septiembre y comenzamos otro mes, recuerden que de naturales son dos trabajos al mes. Lean bien las consignas y si tienen dudas se comunican conmigo. Los quiero y extraño!

Copien el repaso de la clase anterior en sus carpetas. 

REPASAMOS 

En la clase anterior trabajamos sobre el SISTEMA RESPIRATORIO y APRENDIMOS QUÉ  lo componen diferentes órganos, y que mediante el INTERCAMBIO GASEOSO  el aire que llega a los alveolos pulmonares se mueve a los vasos sanguíneos y  allí pasa el oxígeno al torrente sanguíneo y es repartido mediante el sistema circulatorio a todas las células del cuerpo.

 

_________________________________________________________________________________

El sistema circulatorio.

El sistema excretor.

·         Trabajamos con las copias del Fortín.

1.    Lee con atención la página 284 y 285. Luego responde en tu carpeta:

a)    ¿Cuál es la función del corazón?

b)    Explica que son los movimientos  SÍSTOLE Y DIÁSTOLE y en qué consisten cada uno.

c)    ¿Cómo está formado el sistema circulatorio?

d)    ¿Cómo está formada la sangre y como circula?

e)    Realicen la actividad 1 de la página 285

 

2.    Lee la página 286 y responde.

a)    ¿Cuál es la función del sistema excretor?

b)    ¿Qué órganos lo componen?

 

 

ciencias sociales lunes 28 de septiembre

Hola cómo andan, espero que estén bien y sigan cuidándose. Como digo siempre cualquier duda tienen mi contacto o email. Fecha de entrega, siempre son los lunes. En esta oportunidad será el lunes 5 de octubre.

Esta semana nos toca trabajar en la carpeta de ciencias sociales. Escribir  fecha, título, consignas y respuestas. Recuerden practicar la letra imprenta minúscula o cursiva. Es importante que cuando terminen la actividad la lean. Ahora sí, a trabajar!

Esta ve  veremos, cuál es la importancia de  la protección de los recursos naturales y paisajes. Recursos naturales renovables y no renovables.

¿Cuál es la importancia de los recursos naturales?

ü  Leé las páginas 202 y 203.

1) Definí qué es un recurso natural, qué es un recurso  renovable y no renovable.

2)  ¿Cómo se protegen los paisajes naturales?

3)  ¿Qué recursos  naturales aprovecha  la sociedad?

4)  Clasifica en el siguiente cuadro  de doble entrada los siguientes recursos en renovables y no renovables: viento-agua-hierro-Sol-petróleo-vegetales-piedra- carbón.

                Recursos renovables                                     Recursos no renovables

5) ¿A que se denomina recurso inagotable?

 

Happy Spring to everyone!!! Esta semana les propongo recibir a la tan esperada Primavera y Dia del Estudiante con una bella cancion y un hermoso dibujo que cada uno hara en su carpeta. Sin mas les dejo la cancion. Espero que la disfruten y ..... See you soon!! Miss Fabi

PL 11 - 21/09/20 - Tipos de textos. Textos no literarios: El texto informativo.

 PL 11 21/09/20

 

Hola chiquis!! Cómo andan? Hoy trabajamos en PL.  Copien el repaso de la clase anterior en sus carpetas y resuelvan las actividades.

Recuerden!

·        Trabajen de manera prolija y dedicándole el tiempo necesario.

·        Escriban la fecha, el área y  número de actividad.

·        Pónganle nombre, apellido y numeración a las hojas.

·        Escriban en birome azul o negra y los títulos en color y subrayados con regla.

·        Me consultan para lo que necesiten.

¡AHORA SÍ! ¡A TRABAJAR!

(NO COPIAR ES UNA ACLARACIÓN)

_______________________________________________________________

REPASO

La clase anterior trabajamos y aprendimos sobre LOS SUSTANTIVOS INDIVIDUALES Y COLECTIVOS, GÉNERO Y NÚMERO ¿Se acuerdan?  Aprendimos qué los sustantivos colectivos son palabras que indican a un conjunto, de objetos o de individuos de cualquier especie, sin ser una palabra en plural. Por ejemplo: manada, coro, alameda, tropas.

También hablamos sobre género y número del sustantivo. El género indica si es femenino o masculino (perro o perra) y el número si es plural o singular,  perro (singular) perros (plural).

 

TIPOS DE TEXTOS

Textos no literarios: El texto informativo.

 

1.    Lee la siguiente información con mucha atención. (página 49 de las copias del Fortín)

2.    ¿Cómo se agrupan los textos no literarios?

3.    Completa el cuadro según su intención comunicativa.

TEXTO NO LITERIARIO	INTENCIÓN COMUNICATIVA
Noticias y crónicas periodísticas
Artículo de divulgación científica
Artículos de opinión, carta de lectores.
Publicidades
instructivos

4.    Lee la siguiente página ( página 53 de las copias que dejamos en el Fortín)

5.    ¿Cuáles son las características del texto informativo. (Podes buscar información por internet u otros libros)

6.    Responde en tu carpeta luego de la lectura:

a)    ¿Cuál es la intención comunicativa del texto que leíste?

b)    ¿Qué tipo de texto es?  (un texto instructivo, publicidad, noticia)

c)    ¿Cuál es el teman del texto? ¿Y la conclusión?

d)    ¿Cuál es el título?

e)    ¿Sobre qué te informaste que no sabías?

7.    Transcribe del texto informativo:

·         Un sustantivo propio

·         Un sustantivo concreto.

·         Un sustantivo de género femenino

·         Un sustantivo en plural.

            

Lunes 21 de septiembre, matemática

 

 

Hola quinto ¿cómo están? Primero recordarles lo bien que están trabajando y muy feliz día de la primavera y del estudiante. Las actividades anteriores de múltiplos estuvieron muy bien. Esta semana trabajaremos en matemática con divisores!! Es fácil, vas a tener mucha ayuda con la tabla de “criterios de divisibilidad” de la página 133 y el video explicativo. Después seguir practicando las tablas, ayudará mucho más!

 

Ahora divisor común mayor

¿Qué es un divisor?

• Ø  Los números primos son los que solo tienen dos divisores por ejemplo  2,3,7,9,11, 13 …..

 

El  2 se puede dividir por 1 y por sí mismo

• Ø  Los números compuestos son los que tienen más de dos divisores por ejemplo  8,10,6,20…..

El 8 se puede dividir por 1, 2,4, 8

¿Qué es el  DIVISOR COMÚN MAYOR? : Es el mayor común a varios números naturales.

Por ejemplo el DCM (15; 30)  es 15, analicemos…..

Ø  En la opción A solo multiplico los divisores entre sí 3x5=15

Ø  En la opción B, observo entre ambas factorizaciones lo que se repiten, en este caso en ambos es el 3 y el 5. El 2  solo se uso en el 30 y al no repetirse no lo utilizamos.

un1) Una vez que copiaste todo en la carpeta y viste el vídeo realiza la página 57

2) 2) La página 133 es para leer, es un refuerzo más sobre la teoría del tema que estamos aprendiendo.

Coordinando ando

 Hola peques.. acá les va otra actividad que nos ayuda a trabajar la coordinación...a ver si pueden probarla en casa ❤️

Peloteando coordino

 Hola peques.. acá les va otra actividad que nos ayuda a trabajar la coordinación...a ver si pueden probarla en casa ❤️

Ingles ( clase de la semana pasada )

https://es.liveworksheets.com/ov693764qs

Hello, class!!!!

Hoy estamos aprendiendo a hablar de lo que podemos y no podemos hacer

CAN YOU...? YES, I CAN / NO, I CAN´T

AHORA RESPONDE TU:

 1- CAN YOU SING? ________

2- CAN YOU PLAY FOOTBALL?_________

3- CAN YOU PLAY TENNIS?____________

4- CAN YOU PLAY THE PIANO?_________

BUENO, ESTO ES TODO POR HOY.

UN GRAN ABRAZO Y MI DESEO DE QUE SE ENCUENTREN TODOS MUY BIEN

MISS FABI

 

Rock Nacional - Spinetta

  Hola a chicos ¿Cómo les va? espero que sigan muy bien.

Hoy para seguir con un poco de Rock Nacional, vamos a escuchar una canción de 

Luis Alberto Spinetta.

El fue uno de los grandes músicos que tuvo nuestro país, hizo gran cantidad de canciones, 

tuvo varios grupos e influyó en un montón de músicos posteriores. 

Una canción que se hizo muy conocida se llama "Seguir viviendo sin tu amor"

Hoy la vamos a escuchar y vamos  a hacer algunas actividades. 

En primer lugar les dejo el video con la canción:

Lo primero que vamos a hacer es reconocer que instrumentos están sonando en la canción. 

Luego vamos a jugar un poco con la letra. 

Tenemos que encontrar en la siguiente sopa de letras 6 palabras que aparecen en la canción...

Como ayuda les dejo la letra de la canción... pero si las encuentran sin la ayuda mejor.

Seguir viviendo sin tu amor

Luis Alberto Spinetta

Si a tu corazón yo llego igual, todo siempre se podrá elegir
No me escribas la pared, solo quiero estar entre tu piel

Y si acaso no brillara el sol, y quedara yo atrapado aquí
No vería la razón en seguir viviendo sin tu amor

Y hoy que, enloquecido vuelvo buscando tu querer
No queda mas que viento, no queda mas que viento

Y si acaso no brillara el sol, y quedara yo atrapado aquí
No vería la razón de seguir viviendo sin tu amor, ah

Oh! Y hoy que,…

Espero sus respuestas. Saludos!! 

CN 10 - 14/09 - Sistema respiratorio.

 

CN 10 14/09

 

HOLA CHIQUIS!! Espero que anden bien y organizándose con las tareas del cole, a no bajar los brazos que están haciendo un excelente trabajo. Lean bien las consignas y si tienen dudas se comunican conmigo. Los quiero y extraño!

Copien el repaso dela clase anterior en sus carpetas.

 

REPASAMOS

 

En la clase anterior trabajamos sobre el SISTEMA DIGESTIVO y APRENDIMOS QUÉ  lo componen diferentes órganos, que forman como un tubo, por donde entran los alimentos y sufren un proceso de digestión, para que los nutrientes puedan ser absorbidos y llevados a través del sistema circulatorio a todas las células del cuerpo para utilicen los nutrientes para obtener energía y puedan reparar sus estructuras y dividirse.

 

EL SISTEMA RESPIRATORIO

 

1.    Lee la siguiente información (pág. 282 y  283 de las copias)

 

2.    RESPONDE CON AYUDA DE LA INFORMACIÓN LEIDA Y RELACIONA: 

 

 

a)    ¿Para qué sirve el MOCO?

b)    ¿Se puede tragar y respirar al mismo tiempo? ¿Por qué crees?

c)    Explica el recorrido del aire al entrar al cuerpo?

d)    ¿Dónde se realiza el intercambio gaseoso?

e)    Explica qué es el INTERCAMBIO GASEOSO?

f)     ¿Qué diferencia hay entre INSPIRACIÓN y ESPIRACIÓN?

 

3.    Calca o dibuja el sistema RESPIRATORIO e indica sus partes.

 

(ACLARACIÓN NO COPIAR EN LA CARPETA: el punto 3 debe realizarse de la mejor manera posible y muy prolija.

Pueden usar microfibras y colorear para visualizar mejor cada parte.

Pueden realizarlo en una hoja cánson blanca.

Al colocar las partes del sistema, si hacen flechas utilicen regla y si ponen referencias (números o letras) escriban abajo o detrás de la hoja el nombre de cada parte.)

 

 

4.    Busca tres palabras que no conozcas en el diccionario.

5.    Realiza el punto (1) de las actividades de la página 283

Lunes 7 de septiembre matemática

 

Lunes  7 de septiembre

¿Cómo andan?  Esta semana trabajaremos en el área de matemática.  Todas las actividades deben estar registradas en la carpeta con  fecha y  titulo.

En esta oportunidad comenzaremos a trabajar con múltiplos, lo primero que tiene que tener a mano son las tablas.  También ir memorizándolas. Ahora si a trabajar desde el título en adelante se copia todo.

 

 

¿Qué es un múltiplo?

ü  Son el resultado de multiplicar un número por todos y cada uno de los números naturales.

ü  Por ejemplo…….

 

 

 

 

Para entender mejor esta definición vamos a ver todos los términos.

Múltiplo: los múltiplos de un número son los que obtienes cuando lo multiplicas por otros números.

Vamos a ver un ejemplo de los múltiplos de 2 y de 3. Para calcular sus múltiplos hay que ir multiplicando el 2 y el 3 por 1, por 2, por 3, etc.

2 x 1 = 2

2 x 2 = 4

2 x 3 = 6

2 x 4 = 8

y así sucesivamente hasta infinitos números.

3 x 1 = 3

3 x 2 = 6

3 x 3 = 9

3 x 4 = 12

y así sucesivamente hasta infinitos números.

Múltiplo Común

Un múltiplo común es un número que es múltiplo a la vez de dos o más números, es decir, es un múltiplo común a esos números.

Siguiendo con el ejemplo anterior, vamos a ver los múltiplos comunes de 2 y de 3.

Habrá que ver qué múltiplos tienen en común el dos y el tres, que en la imagen figuran en verde, es decir, el 6, el 12 y el 18.  Hay que tener en cuenta que los múltiplos son infinitos y que nosotros solo hemos mostrados los primeros de cada número.

¿Qué es el mínimo común múltiplo (mcm)?

El mínimo común múltiplo (mcm) es el número positivo más pequeño que es múltiplo de dos o más números. En el caso del ejemplo del 2 y del 3  sería el 6, es  decir el mcm2;3 es 6.

 

1) Una vez que copiaste toda la teoría en la carpeta  mira el video con la explicación de la seño, para poder terminar de comprender lo que leíste. No te preocupes que no difícil, Solo hay que prestar atención y concentrarse.

2) Realizar de la página 56 los puntos 1,2 y 4. (el punto tres no se realiza)

3) Del cuadernillo 5 realizar la página 33.